繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分管理有了新辦法
新華社北京11月11日電(記者 李恒)明確繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分要求,規(guī)范可授予學(xué)分的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動、學(xué)分授予標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)分登記和管理……近日,國家衛(wèi)生健康委發(fā)布《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分管理辦法(試行)》,旨在進(jìn)一步改革完善繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育制度,提升衛(wèi)生健康人才隊(duì)伍能力素質(zhì)。
繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,目的在于使在職衛(wèi)生人員不斷學(xué)習(xí)同本專業(yè)有關(guān)的新知識、新技術(shù),跟上醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展。管理辦法明確,繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育實(shí)行學(xué)分制,衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員每年所獲得學(xué)分累計不低于25學(xué)分(不少于90學(xué)時)。
管理辦法指出,可授予學(xué)分的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動包括:衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目、進(jìn)修學(xué)習(xí)、在職學(xué)歷(學(xué)位)教育、有組織的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐活動、政府指令性醫(yī)療衛(wèi)生任務(wù)、有計劃的自學(xué)以及符合規(guī)定的其他方式等。
據(jù)介紹,管理辦法的制訂以“放管服”為重要原則,體現(xiàn)鼓勵、督促學(xué)習(xí)與簡化管理的理念,進(jìn)一步為基層減負(fù)。其中,優(yōu)化了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動學(xué)分授予標(biāo)準(zhǔn),簡化計算方式,拓寬獲得途徑。
國家衛(wèi)生健康委科技教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,各地將以需求為導(dǎo)向,鼓勵和引導(dǎo)各方面開展形式多樣、內(nèi)容豐富的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動,不斷提升衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力。以學(xué)分為抓手,強(qiáng)化監(jiān)管,推動繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育規(guī)范有序發(fā)展。
新華社北京11月11日電(記者 李恒)明確繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分要求,規(guī)范可授予學(xué)分的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動、學(xué)分授予標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)分登記和管理……近日,國家衛(wèi)生健康委發(fā)布《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分管理辦法(試行)》,旨在進(jìn)一步改革完善繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育制度,提升衛(wèi)生健康人才隊(duì)伍能力素質(zhì)。
繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,目的在于使在職衛(wèi)生人員不斷學(xué)習(xí)同本專業(yè)有關(guān)的新知識、新技術(shù),跟上醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展。管理辦法明確,繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育實(shí)行學(xué)分制,衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員每年所獲得學(xué)分累計不低于25學(xué)分(不少于90學(xué)時)。
管理辦法指出,可授予學(xué)分的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動包括:衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目、進(jìn)修學(xué)習(xí)、在職學(xué)歷(學(xué)位)教育、有組織的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐活動、政府指令性醫(yī)療衛(wèi)生任務(wù)、有計劃的自學(xué)以及符合規(guī)定的其他方式等。
據(jù)介紹,管理辦法的制訂以“放管服”為重要原則,體現(xiàn)鼓勵、督促學(xué)習(xí)與簡化管理的理念,進(jìn)一步為基層減負(fù)。其中,優(yōu)化了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動學(xué)分授予標(biāo)準(zhǔn),簡化計算方式,拓寬獲得途徑。
國家衛(wèi)生健康委科技教育司有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,各地將以需求為導(dǎo)向,鼓勵和引導(dǎo)各方面開展形式多樣、內(nèi)容豐富的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動,不斷提升衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力。以學(xué)分為抓手,強(qiáng)化監(jiān)管,推動繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育規(guī)范有序發(fā)展。
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